El viernes 1ero de agosto en el horario de 9 a 12 hs las Red Inclusiva desarrollarà un taller para todos los docentes de la Ciudad de Buenos Aires en el marco de la Semana “Entre docentes” en el que presentará propuestas de intervención en la integración de alumnos con Necesidades Educativas Especiales en escolaridad comùn . La idea es reflexionar acerca del rol de las tecnologìas cuando éstas pueden hacer la diferencia.

Las TIC sólo pueden hacer posible esta diferencia si se en enmarcan en modelos de intervenciòn pedagógicos que sean inclusivos. Sobre este y otros temas vamos a pensar juntos y además intentaremos abrir un espacio para aprender algunos procedimientos sencillos para hacerlo desde el equipamiento estándar con el que contamos en las escuelas
¡Los esperamos entonces en la sede de Libertador 4903 el viernes 1 a las 9 hs para participar del taller!

El día 29 de Mayo se realizó en el 9 no Piso de Paseo Colón 255, el primer encuentro de Asesores y Coordinadores Escolares Tecnológicos, contratados por INTEC.
Se contó con la presencia de autoridades de la Dirección de Educación Especial.
En un clima de cordialidad se desarrolló este encuentro donde se abordó la temática de las TIC como herramientas para construir, comunicarse, divertirse y producir. Partiendo de algunas concepciones en el uso de las Tics en la Educación Especial y en base a la necesidad de incorporarlas en sentido crítico se debatió acerca de los mejores modos de hacerlo. Todo Ello en base a la experiencia e historia de cada uno de los presentes.
Fue una jornada de mucho trabajo, creación de sentidos y producción grupal

Les dejamos en http://redinclusiva.blogspot.com  el PPT que organizò el trabajo del encuentro

Durante la mañana del sábado pasado,la Red Inclusiva se acercó a la sede 3 de CePA de la calle Piedras para compartir un encuentro con los colegas que se desempeñan como Asistentes Celadores en escuelas de la Ciudad, acompañando el tránsito escolar de chicos y chicas que lo requieren.
La idea de acercarnos tiene que ver con difundir los servicios que ofrecemos a todas las escuelas que integren estudiantes que requieren adaptaciones o interfaces ya sea a nivel de software o de hardware para acceder a la computadora. Algunas veces esas adaptaciones le permiten acceder a la compu como un recuros más, otras veces les permiten hacerlo como el único recurso o el privilegiado para expresar sus producciones escolares.
Les dejamos en http://redinclusiva.blogspot.com/2008/05/capacitacin-asistentes-celadores.html la presentación que preparó y usó Ana María Lojkasek para comentar e invitar a dialogar sobre estos temas.

Como habrán leído en el post anterior, comenzamos el año abriendo una búsqueda de Coordinadores Escolares Tecnológicos. Estamos pensando en la presencia de un docente en las escuelas que potencie, estimule, traccione y propicie el uso pedagògico de las TIC.
Este año, tenemos como objetivo llegar a todas las escuelas del Área de Educación Especial y el esfuerzo indudablemente estará puesto en la Integración. Apostando a que en muchos casos las TIC pueden favorecer estos procesos.
Queremos dejar claro que ninguna práctica pedagógica por más innovadora que parezca debe omitir el sentido que la orienta. Para nosotros desde este equipo; las TIC deben ser instrumentos o herramientas habilitadoras de oportunidades, equiparadoras en las diferencias, posibilitadoras, potenciadoras del acceso a los bienes sociales y culturales.
¿Qué lugar entonces tienen las TIC en las escuelas especiales?
Las TICS pueden ser herramientas para aprender más y mejor, en otros casos pueden funcionar como “prótesis”. Y en la escuela especial se complementan requiriéndose la utilización de ambas.
¿ Y en relación a la integración en la Escuela Común?
Este año estamos proponiendo una articulaciòn con la Escuela común, de manera que podamos ofrecer asesoramiento a las organizaciones que integren alumnos con NEE o que hayan incluido en su Proyecto Escolar la atención de chicos que posean algun tipo de discapacidad. Las TIC deberán ser herramientas que propicien la inclusión y que habiliten la igualdad de derechos en las diferencias.

Este equipo está a disposición de todas las escuelas para asesorar acerca de los mejores recursos tecnológicos que se adecuen a las necesidades de los alumnos que presenten alguna NEE.
Para mayor información escribir a redinclusiva@buenosaires.edu.ar o por teléfono al 4339-7896

El viernes 14 de septiembre se inauguró el proyecto “Las TICs y el uso de códigos comunes”
Esta propuesta permite fortalecer la comunicación electrónica (usando el Chat) utilizando códigos comunes (lengua de señas) entre dos escuelas de sordos.
La potencialidad de la tecnología y la utilización del uso de Códigos comunes: “La lengua de señas” permiten una comunicación efectiva entre ambas comunidades educativas y también incentivan el uso de la escritura en el chat.
Inicialmente será abordada por los alumnos de Educación Especial y de Formación Laboral Nº 28 D.E.16 “Bartolomé Ayrolo” y de Educación Especial y de Formación Laboral Nº 29 D.E. 18 “Osvaldo Magnasco”. Considerando en un futuro la participación de otras escuelas del interior del país que deseen trabajar en esta propuesta. Esta propuesta surge sabiendo que las computadoras y sus periféricos ofrecen la tan necesaria potenciación de la información visual para el aprendizaje de los alumnos participantes.
Por ahora, usamos el MSN y una webcam

La experiencia fue enriquecedora y emocionante!

El miércoles 12 de setiembre , a las 9 hs en Cochabamba 2860 , se realizó una reunión con un grupo de docentes pertenecientes a algunas escuelas del Proyecto Red Inclusiva ( Escuelas de Recuperación Nos 2 , 4 y 8 y Escuela Domiciliaria Nº 8 ) a fin de dar comienzo formalmente al Proyecto Videojuegos en la escuela.
El Proyecto Videojuegos en la Red Inclusiva se diferencia por estar pensado para ser tan flexible como sea necesario a los fines de poder integrar e incluir y/o dirigirse a un grupo de alumnos o a un alumno individualmente según la situación pedagógica y/o social lo amerite.
Además desde su concepción pedagógica apunta a desarrollar diferentes tipos de habilidades y estrategias de pensamiento así como potenciar la comunicación entre pares y el trabajo colaborativo.

Para guiar y asesorar a cada docente se les hizo entrega de un cuadernillo con las fundamentaciones, modelos de fichas de seguimiento y líneas de acción del proyecto así como de un CD con los manuales y una presentación sobre el tema.

El viernes 29 de junio nos encontramos con directivos de Escuelas Especiales a fin de Reflexionar sobre los cambios que las TICs provocan en la escuela. Animando a asumir estos cambios desde la gestión y proponiendo un modelo de llegada a las escuelas desde el uso crítico, la apropiación cultural y la mirada innovadora. Las TICs , reflexionábamos, son potentes provocadoras de cambios y los procesos de innovación en las escuelas son arduos y nunca sencillos.Por ello requieren de un cuidadoso camino de preparación y puesta en marcha.

Algunas metas a llevar a cabo:

• Promover el uso cotidiano de las TIC para favorecer la enseñanza y el aprendizaje.
• Incorporar las TIC como herramientas para optimizar la gestión institucional.
• Lograr una alfabetización digital para alumnos y docentes.
• Favorecer la puesta en práctica de formas de trabajo colaborativo entre alumnos y docentes.
• Desarrollar aprendizajes interculturales (es decir con otras escuela,s otroas culturas, no necesariamente “lejanas”)

Este encuentro se sigue de jornadas de formación de docentes en el uso de estrategias y recursos con TICs, con seguimiento directo en la escuela

Fue muy enriquecedor!

La Red Inclusiva cuenta con un espacio para subir propuestas y acompañar a los docentes en el camino de inclusión de las tics en el aula.
Se trata de una plataforma de e-learning Moodle desarrollada para Reporte que se encuentra en la siguiente dirección: http://www.buenosaires.gov.ar/apps/moodle_reporte/.
Los invitamos a visitarla. Más adelante les comentaremos acerca de los usos posibles de esta herramienta.

Los invitamos a leer en Quaderns digitales más sobre la Red Inclusiva.
Quaderns Digitales es un portal de educación, que entre otros temas, incursiona sobre la relación entre la Educación y las Nuevas Tecnologías.
http://quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.
VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=9474
Encuentro con las Tecnologías de la Información y Comunicación. ReporTe - Red Inclusiva 1 [06-12-2006] Vanesa Casal.
Iniciamos nuestro trabajo en el área de Educación Especial recortando un universo que es la Formación Laboral, lo hicimos convencidas de que ese espacio nos sería propicio para intentar “dar el salto” que implica usar las Tecnologías con alumnos con Necesidades Educativas Especiales.(en adelante NEE) y en un ámbito particular que desafía a la Educación Especial como es la formación Laboral, el mundo del trabajo. Nuestros destinatarios, son entonces, alumnos y docentes de Escuelas Especiales de Formación Laboral, y agregamos al grupo la Escuela de Discapacitados Nro 1 (Motores) con un proyecto especial. Todas ellas dependientes de la DAEE (Dirección del Área de Educación Especial) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Las TIC’s como herramientas habilitadoras.
La Lic. Jarmila Havlik disertó sobre las posibilidades de las TICs como herramientas favorecedoras para el logro de mejores aprendizajes.
“Cuando la tecnología hace posible el aprendizaje”
J.H.: Buenos días, muchas gracias. Al escuchar la presentación que han hecho de mí me parece oportuno comentarles que en la asociación donde trabajo nos dedicamos a “brindar el recurso informático a personas con discapacidad” y esto es tan general como lo que le puede suceder a un docente cuando piensa en la posibilidad de tener algún alumno con problemas o con discapacidad para su integración: “no podemos saber de todo”. Ustedes dirán cómo en una asociación se ocupa de cualquier discapacidad, de cualquier edad, niños, jóvenes y adultos. Verdaderamente lo que sí se puede es tener la actitud adecuada y buscar los conocimientos necesarios frente a cada desafío. Las personas con discapacidad tienen necesidades comunes a todos pero que requieren de algo especial para ser satisfechas. Esto lo digo como juego de palabras cuando hablábamos de “necesidades especiales”, que es cierto también, las tienen, pero se puede ver de las dos formas: necesidades comunes a todos, como aprender, trabajar, estudiar, tener amigos, pasear, pero que requieren de alguna ayuda para ser satisfechas. En ese contexto es que se denominan tecnologías de apoyo a aquellas que permiten llevar a cabo estas actividades. Leer post completo »