Durante este primer cuatrimestre el equipo de la Red Inclusiva estuvo trabajando en las diferentes escuelas y servicios que birnda Educación Especial, acompañando a los docentes en el desarrollo de actividades con TIC y también en el uso de recursos adaptativos que permiten el acceso a los contenidos curriculares mediante la computadora fomentando el autovalimiento.

Creemos que para lograr cambios en los que la innovación mejore las propuestas pedagógicas es necesario intevenir a través de pequeñas acciones que hagan posible repensar prácticas, modelos, estilos, y ofrecer alternativas a los mismos.

Por ello, queríamos contarles/mostrarles algunas de las propuestas que estuvimos desarrollando a mitad de camino, porque sabemos que es así como se construye.

Fue de gran importancia la inclusión de algunos Coordinadores Escolares Tecnológicos en las escuelas, sobre todo en el ámbito de las Escuelas de Recuperación, ya que allí no existen docentes afectados a coordinar acciones en el área de TIC exclusivamente, por lo tanto la inclusión de estos nuevos docentes resultó un aporte valioso.

Retomando, les contamos que creemos en la “potencia de los espacios modestos” (Baquero, 2006) por eso recogimos algunas de las acciones desarrolladas en las escuelas y también las documentamos a través del álbum de fotos que van a encontrar en nuestro otro blog http://redinclusiva.blogspot.com

Escuela Domiciliaria 8: Talleres de plástica, música y tecnología

Escuela Especial 26: Talleres de comunicación aumentativa y uso de comunicadores

Escuelas de Recuperaciòn 2, 9 y 18 y Escuela Especial 3 : talleres de uso educativo de Herramientas de la Web 2.0

Escuela Especial 14. Talleres sobre recursos tecnológicos para proyectos educativos (aplicaciones multimedia, paquete office)

Escuela especial 21: Talleres sobre recursos tecnologicos para proyectos educativos (Power point, Movie Maker) y Aprovechamiento educativo de Web 2.0

Escuela de Recuperaciòn 8: Talleres sobre diseño de materiales con TIC para integraciòn de alumnos en escolaridad comùn (gabinete escolar)

Escuela Especial 1: Taller con docentes Integradoras para asesorameinto en el desarrollo del blog
Escuelas de Recuperación 1, 3, 10 y 14 “Encuentros de intercambio de experiencias docentes usando TIC”

Además durante este período se desarrolló y está en etapa de cierre el Taller de Soporte Técnico para los alumnos de cinco escuelas de Formaciòn Laboral.

Y una aporte muy valioso, además de una gran experiencia fue la intervención en los casos de integración de alumnos con NEE en escuelas comunes, esto resultò de gran valor para todos

La seguimos…

Diferencia… Igualdad… Términos controvertidos y multirreferenciales en la escuela.
La Escuela Común y la Escuela Especial, niños iguales y niños diferentes. ¿Dónde transitan los iguales y dónde los diferentes?
Hablemos de una escuela…
Esta es la crònica de una caso llamado de “integraciòn” en una escuela común del DE 16
Nacho es un nene que necesita una computadora para escribir en la escuela y para dejar sus trabajos inscriptos en un papel.
Como otros chicos usan el cuaderno, como otros chicos tienen carpetas.
Hace unos dìas participamos de un momento de gran felicidad para Nacho-un alumno de una escuela del DE 16- que fue la de armar su computadora en el aula para trabajar como todos sus compañeros sin depender de su celadora para dejar escritas sus producciones.
Los cambios serán paulatinos seguramente, pero con la ayuda del equipo de integraciòn: su maestra integradora, su celadora, los profesionales tratantes y la Red Inclusiva; así como también del equipo de docentes de la escuela: directivos, docente de grado, curriculares, Coordinador Escolar Tecnológico; Nacho logrará tener un vínculo diferente con lo que produce en sus actividades escolares.
Es importante decir que una Computadora no es igual a un cuaderno y un làpiz para cualquier persona por muchas razones: genera una interactividad diferente, es una herramienta que posibilita combinar imagen y sonido, permite la adaptaciòn a las necesidades del usuario (tamaño, color, fondo, interacciòn), es una fuente de mayor motivaciòn y participaciòn.
Cuando se trata de personas con Necesidades Educativas Especiales la computadora y mucho más si está conectada a Internet, permite trabajar con las capacidades, amplificàndolas. Por ejemplo en este caso Nacho utiliza dos productos de apoyo, por un lado de hard-un switch- y por el otro de soft-un programa de barrido libre.(Plaphoons)
Además permite desarrollar nuevas habilidades que lo incluyen en la Sociedad de la Información y superar barreras que le impedirían participar en el aprendizaje escolar y en la comunicación.
Más allá del recurso tecnològico que indudablemente “hace a la diferencia”, nada sucederìa si no exisitiese una red humana que sostuviera este deseo: lograr que la tecnología potrencie la capacidad y la singularidad, pero tambièn la igualdad. Porque la iguadad en la escuela va mucho más allá de dar a todos lo mismo, sino que tiene que ver con permitir que cada uno tenga lo que necesite.

Ver más información sobre Tecnologìas para acceder en : http://redinclusiva.blogspot.com/2008/01/qu-son-las-tecnologas-de-acceso.html

OoVoo es una aplicación que sigue el camino marcado inicialmente por ICQ y seguido por otros muchos como MSN Messenger o Yahoo! Messenger.
Es un programa gratuito para realizar videoconferencias. Entre sus novedades está la posibilidad de realizar una videoconferencia hasta con 5 personas simultáneamente y el envío de videomensajes.
Tiene una interfaz 3D muy futurista y presenta una buena calidad de video y audio, aunque todo esto dependerá en última instancia de la velocidad de la conexión a Internet.
Cabe destacar la importancia de tener una excelente calidad de video ya que la comunicación gestual es por excelencia el medio fundamental para que se pueda realizar una videoconferencia en LSA.También se puede enviar ficheros y mensajes de texto mientras se mantiene una conversación, mandar videomensajes a personas que no tienen OoVoo o añadir un link a un blog.

El día 9 de noviembre las Escuela Nº 12 de Recuperación cumplió 30 años y lo festejó a lo grande.

Estuvieron presentes la Directora del Área de Educación Especial y numerosas autoridades.

Se realizó un hermoso acto donde directivos, docentes y chicos/as tuvieron oportunidad de mostrarnos cómo trabaja una escuela donde la calidez humana y la excelencia educativa son los hilos conductores de la dinámica institucional.

La Red Inclusiva tuvo un lugar importante en el festejo ya que ese día se inauguraron las primeras dos aulas temáticas de las cuatro que están en plan de ejecución.

El proyecto Aulas Temáticas , que ya tenía la escuela planificado, fue enriquecido con el aporte de las TIC y la incorporación de varias PCs en cada uno de los ámbitos mencionados

La Lic Graciela Rafful, alma mater del proyecto y Directora de la escuela, nos cuenta:

” En nuestra escuela contamos con alumnos desde primero a séptimo grado.
Estos chicos están agrupados en 1er. y 2do. grado en la forma habitual y que todos conocemos pero el resto de los alumnos no se desempeña en grados sino por grupos.
Es algo usual que las edades de los alumnos no se correspondan con los grados a los que asisten. Acá es donde se grafica la problemática de los chicos, que vieron postergado su normal devenir por la escuela común.
Los contenidos curriculares son abordados por áreas. A saber: Área de Matemática, Área de Lengua, Área de Ciencias Sociales, Área de Ciencias Naturales y además las áreas curriculares como Área de Ed. Plástica, Área de Ed. Musical, Área de Ed. Física, Área de E. Tecnológica y la extra curricular que es Ajedrez.
Se hace esencial que tanto primero y segundo grado, como cada área posea, por lo menos, tres computadoras que se utilizarán en el desarrollo de los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Realizar una fundamentación sobre la conveniencia que cada aula de nuestra escuela cuente con computadoras es una tarea por lo menos, al año 2007, un tanto fuera de tiempo. Sería como justificar la presencia de tizas, pizarrones o libros “

Las ventajas pedagógicas son evidentes ya que cada área dota a sus aulas del material didáctico que estima necesario: libros, distribución del mobiliario, carteles, etc.

Este proyecto es innovador en tanto que descentra el laboratorio de informática y naturaliza el uso de las TIC, las hace invisibles y transparentes en su uso para la inclusión y el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas dirigidas a alumnos con NEE.

Favorecerá la incorporación y el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la gestión y en las tareas cotidianas de todos los componentes de la comunidad educativa.

En relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, se elaborará un plan de integración de las TIC que asegure que la educación que van a recibir los alumnos los capacite para encontrar información, manejarla, contrastarla, elaborarla y ser críticos con los contenidos y las fuentes. En este sentido, se favorecerán modelos organizativos flexibles que permitan sacar el máximo rendimiento de los recursos humanos y materiales.

¡ FELICITACIONES A LA ESCUELA POR MARCAR UN CAMINO DE INNOVACIÓN TAN RICO EN POSIBILIDADES !

Los alumnos y docentes de la Escuela Especial 6 desarrollaron un blog que se llama Tendiendo Redes.
La idea inicial fue difundir los trabajos y actividades que se desarrollan en la Escuela.
Actualmente están abocados a crear un espacio puntual que es el de la Radio &, emprendimiento que ya vienen realizando desde hace tiempo, pero que esta vez se verá enriquecido con la posibilidad de publicar los programas mediante podcast.

                                                  
Excelente trabajo, felicitaciones a los autores, no dejen de visitarlo!
http://escuelaespecial6.blogspot.com/