Los días viernes 15 y sábado 16 de agosto, se han desarrollado las IV Jornadas de Pedagogía Hospitalaria en el marco de las VII Jornadas Interdisciplinarias, del Hospital Dr. J. P. Garrahan. Como Coordinadora Escolar Tecnológica de la Escuela Hospitalaria Nº 2, la Lic Ana Maria Muller- flamante asesora de nuestro equipo de la Red Inclusiva- coordinó el panel “El uso de las TIC en el proyecto educativo de la Escuela Hospitalaria y Domiciliaria”
La concurrencia colmó las expectativas, destacando especialmente la alta presencia de colegas del interior de nuestro país y de países limítrofes.
En palabras de Ana María: “Como colaboradora en la organización del evento y como coordinadora del panel, me resultó difícil seleccionar los contenidos a exponer, intenté que sean significativos, no aburrir con datos estadísticos o marcos teóricos vacìos”, dado que se trata de información disponible para quienes puedan estar interesados. De manera que centré la exposición en lo concreto, en el trabajo cotidiano…”
En lugar de palabras de apertura, una breve presentación y un video que reflejan la presencia de las tecnologías en los contextos reales de trabajo, dentro del hospital. Esas imágenes hablaron solas.
Luego se realizó una audioconferencia, sobre el uso de las TIC en escuelas hospitalarias y domiciliarias en España, a cargo del Dr. Rafael Sánchez Montoya.
Con un poder de síntesis admirable, realizó un recorrido del proyecto hospitalario – domiciliario, desde los objetivos y abordajes hasta los resultados, incluyendo casos concretos en España
Finalmente y corriendo contra el tiempo, dado que ya se había sobrepasado el margen ponderado, Ana Maria presentó un breve paneo del proyecto que actualmente se està desarrollando con los alumnos del Taller de Adolescentes, de la Escuela Hospitalaria Nº 2.
También hubo un espacio en el que se presentó el proyecto Aulas Hospitalarias de Fundación Telefónica.
Lo más rico de toda la jornada fue el contacto con colegas de interior, se contó con más de 150 escuelas de la modalidad hospitalaria y domiciliaria de nuestro país.
“Al escuchar acerca de otras realidades de trabajo, por momentos me sentí una privilegiada y en otros, pudimos descubrir que los problemas y dificultades que nos preocupan son los mismos…”
Como siempre, el factor tiempo jugó en contra. No se pudo hablar, mostrar, intercambiar, todo lo que se hubiera querido. Pero todos estos contactos seguramente se fortalecerà virtualmente, para continuar creciendo.

Durante este primer cuatrimestre el equipo de la Red Inclusiva estuvo trabajando en las diferentes escuelas y servicios que birnda Educación Especial, acompañando a los docentes en el desarrollo de actividades con TIC y también en el uso de recursos adaptativos que permiten el acceso a los contenidos curriculares mediante la computadora fomentando el autovalimiento.

Creemos que para lograr cambios en los que la innovación mejore las propuestas pedagógicas es necesario intevenir a través de pequeñas acciones que hagan posible repensar prácticas, modelos, estilos, y ofrecer alternativas a los mismos.

Por ello, queríamos contarles/mostrarles algunas de las propuestas que estuvimos desarrollando a mitad de camino, porque sabemos que es así como se construye.

Fue de gran importancia la inclusión de algunos Coordinadores Escolares Tecnológicos en las escuelas, sobre todo en el ámbito de las Escuelas de Recuperación, ya que allí no existen docentes afectados a coordinar acciones en el área de TIC exclusivamente, por lo tanto la inclusión de estos nuevos docentes resultó un aporte valioso.

Retomando, les contamos que creemos en la “potencia de los espacios modestos” (Baquero, 2006) por eso recogimos algunas de las acciones desarrolladas en las escuelas y también las documentamos a través del álbum de fotos que van a encontrar en nuestro otro blog http://redinclusiva.blogspot.com

Escuela Domiciliaria 8: Talleres de plástica, música y tecnología

Escuela Especial 26: Talleres de comunicación aumentativa y uso de comunicadores

Escuelas de Recuperaciòn 2, 9 y 18 y Escuela Especial 3 : talleres de uso educativo de Herramientas de la Web 2.0

Escuela Especial 14. Talleres sobre recursos tecnológicos para proyectos educativos (aplicaciones multimedia, paquete office)

Escuela especial 21: Talleres sobre recursos tecnologicos para proyectos educativos (Power point, Movie Maker) y Aprovechamiento educativo de Web 2.0

Escuela de Recuperaciòn 8: Talleres sobre diseño de materiales con TIC para integraciòn de alumnos en escolaridad comùn (gabinete escolar)

Escuela Especial 1: Taller con docentes Integradoras para asesorameinto en el desarrollo del blog
Escuelas de Recuperación 1, 3, 10 y 14 “Encuentros de intercambio de experiencias docentes usando TIC”

Además durante este período se desarrolló y está en etapa de cierre el Taller de Soporte Técnico para los alumnos de cinco escuelas de Formaciòn Laboral.

Y una aporte muy valioso, además de una gran experiencia fue la intervención en los casos de integración de alumnos con NEE en escuelas comunes, esto resultò de gran valor para todos

La seguimos…

El viernes 1ero de agosto en el horario de 9 a 12 hs las Red Inclusiva desarrollarà un taller para todos los docentes de la Ciudad de Buenos Aires en el marco de la Semana “Entre docentes” en el que presentará propuestas de intervención en la integración de alumnos con Necesidades Educativas Especiales en escolaridad comùn . La idea es reflexionar acerca del rol de las tecnologìas cuando éstas pueden hacer la diferencia.

Las TIC sólo pueden hacer posible esta diferencia si se en enmarcan en modelos de intervenciòn pedagógicos que sean inclusivos. Sobre este y otros temas vamos a pensar juntos y además intentaremos abrir un espacio para aprender algunos procedimientos sencillos para hacerlo desde el equipamiento estándar con el que contamos en las escuelas
¡Los esperamos entonces en la sede de Libertador 4903 el viernes 1 a las 9 hs para participar del taller!

Entre Docentes: semana de reflexión, capacitación e intercambio
Potenciando la enseñanza a través de las TIC
Del 28 de julio al 1 de agosto 2008
Con el apoyo de:  Microsoft - Fundación Telefónica - Intel Educación - NewTech

En la semana de reflexión, capacitación e intercambio “Entre Docentes”, la Coordinación de INTEC organiza talleres de capacitación docente en temáticas innovadoras con uso de TIC con apoyo de las empresas de referencia. La sede para los talleres en TIC será la Escuela Granaderos, Libertador 4903 (y Olleros). Asimismo, habrá espacios con actividades recreativas y espectáculos de narración para el público en general y para los hijos de los docentes que asistan. Para más información sobre otras actividades a desarrollar durante esta semana:

http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/capacitacion08/

Los talleres organizados por INTEC se ubicarán en el 1º Piso de la escuela, en el ala que da a Olleros, en 4 (cuatro) aulas contiguas. En cada aula se ubicará cada una de las empresas durante toda esa semana.  Tres de estas aulas contarán con un total de 100 PC para el trabajo de clase. En la cuarta se ubicará el taller sobre las pizarras digitales.

Los talleres se dictarán en franjas de 2 o 3 hs. y se replicarán durante toda la semana.

La inscripción está abierta, y cierra el día 23 de julio. Se puede realizar a través de teléfono o por e-mail.

Teléfonos para inscribirse a los cursos: 4339-7723/7786 en el horario de 10 a 18 hs. O por e-mail a entredocentes@buenosaires.gov.ar

La Red Inclusiva desarrollará un Taller sobre Las TIC como Herramientas para Inclusión dirigido a toda la poblaciòn docente.

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Siempre insistimos con la importancia de aprovechar los recursos que nos provee la Web 2.0. La Escuela Nro 37, Francisco Gatti desarrolla un taller de Nuevas Tecnologìas, además de la propuesta de capacitación en Informática para personas  con discapacidad visual.

Este post fue redactado por nuestro colaborador Ricardo Kozakiewicz, quien concurre al taller de Nuevas Tecnologías de la Escuela Francisco Gatti…Es una interesante reflexión acerca de las posibilidades que nos brindan las TIC para la inclusión

Las nuevas tecnologías (TIC) nos traen más novedades sobre las comunicaciones, que son los Blogs. Estos recursos son importantes para las personas para publicar trabajos Académicos, para la venta de productos, para colocar un Currículum Vitae, para crear foros de discusión, para poner una nota por ej: una periodista radial -Liliana Daumes- en su blog publica todo lo que sucede en su programa: http://larosablindada.blogspot.com.

Tenemos miles de usos más, y para las personas ciegas no es demasiado diferente. Nos da una posibilidad más para hacernos conocer, para crear espacios de discusión, para poner lo que nos venga a la cabeza. Por supuesto que tendrá que estar en un” idioma” que pueda ser “leído” por nuestros “lectores de pantalla”.

Tiflolibros la biblioteca para las personas ciegas tiene un blog donde se da a conocer el llamado “tiflo-tec” que es un lugar en donde se difunden todo lo que tenga que ver con la tiflo tecnología http://tiflolibros.blocindario.com

Por ejemplo yo creé una página a través de GOOGLE poniendo en “Básica” y entré en la página de creación de un blog pudiendo desarrollar uno sobre mi perro “Bertoldo” que estoy por ponerle fotos para dar a conocerlo.

Y así siguen los ejemplos… Yo diría que en educación es importante contar con un blog para difundir por ej: las actividades de la escuela, las opiniones de los alumnos, las opiniones de los docentes e incluso las opiniones del cuerpo directivo, las diversas actividades de los talleres, lo extracurricular, etc

La cuestión es encontrarle la vuelta a estas nuevas tecnologías, estamos en una fase experimental y se hace “camino al andar” y por este camino estamos transitando.

Gracias Ricardo por tus reflexiones!

El jueves 12 de junio, el equipo de asesores de la Red Inclusiva nos encontramos con Fabián Amati en la sede de INTEC para que nos cuente su experiencia. El CV de Fabián según él mismo en http://autismo.uv.es/
“Maestro, analista de sistemas, licenciado en tecnología educativa… apasionado por el tema autismo que tuve la suerte de que “la vida me llevó” a investigar sobre ese tema. Fui desde docente de frontera, maestro en escuelas privadas, en municipales, de educación especial, formador de formadores en Argentina hasta investigador en Valencia, España. Tengo mi corazón puesto en “mi sur”, en “mi Buenos Aires querido” y en “la madre patria”, España….”

Trasncribimos a continuación la charla que mantuvimos con él y creemos es muy interesante compartir en el blog

Contanos sobre tu experiencia… ¿por qué relizaste el viaje a España y qué labor habías iniciado aquí previamente?

En la Argentina estaba en la Universidad Tecnológica Nacional, UTN, haciendo la Licenciatura en Tecnología Educativa y a su vez, estaba trabajando en una escuela con chicos con discapacidades intelectuales, con dificultades de aprendizaje. Había chicos con autismo, algunos que habían tenido parálisis cerebral, esquizofrenia y éstas junto con otro tipo de patologías. Siempre me interesó el trabajo con este tipo de chicos y luego; leyendo los informes, el común denominador de todos ellos era que estaban diagnosticados con autismo. Empecé a averiguar qué tipo de tecnologías se aplicaban en Argentina con ellos y la verdad es que mucho no encontré. Sí encontré que en España estaban trabajando. Por azar, me contactó una persona de España el cual finalizó siendo mi director de tesis y mi jefe, Gerardo Herrera. Empezamos a vincularnos, ellos trabajaban con realidad virtual aplicada a chicos con autismo. Habían empezado con realidad virtual inmersiva, cascos o guantes es lo primero que se nos viene a la mente cuando pensamos en ello; luego comenzaron con realidad no inmersiva, que es la que utiliza a la computadora como tal donde se trabaja con gráficos en 3 dimensiones como en los juegos. Este grupo llamado Grupo Autismo Dificultades de Aprendizaje, está haciendo programas específicamente para personas con autismo, incluyendo dificultades de aprendizaje ya que las estadísticas demuestran que el 75% de los chicos que tienen autismo tienen también dificultades de aprendizaje. Se está trabajando en el Supermercado Virtual, el cual se encuentra en idioma español, con todos los usos y costumbres españoles y no con los nuestros; los productos del supermercado difieren mucho de un lugar a otro. Pensar en una persona con autismo que tiene dificultades en el lenguaje, y encima de eso le sumamos que todo lo que está escrito o hablado se encuentra con palabras desconocidas, se dificulta mucho. Entonces, tuve la oportunidad de viajar a Valencia hace 4 años e hicimos la adaptación del supermercado virtual a los usos y costumbres argentinos, particularmente de Buenos Aires (no con adaptaciones regionales), en  la pronunciación y en los carteles, no en los videos. Leer post completo »