La Coordinaciòn de Incorporación de Tecnologías del Ministerio de Educación convoca a profesionales vinculados con la Educación Especial y la Tecnologías a presentarse para el cargo de Coordinador Escolar de Tecnologías en Escuelas de Recuperación, y Especiales para NEE Cognitivas, mentales, sensoriales, motoras y bajo situación de educación domiciliaria y hospitalaria.
Los interesados deben enviar curriculum vitae indicando disponibilidad horaria a redinclusiva@gmail.com a partir del dìa de la fecha y hasta el 10 de marzo del corriente año

Control del mouse mediante una webcam y los movimientos de la cabeza.
Software gratuito, diseñado específicamente para personas con discapacidades motrices

El Grupo de Robótica de la Universidad de Lleida ha desarrollado HeadMouse, un mouse virtual controlado por los movimientos de la cabeza del usuario. Se trata de una utilidad gratuita que sólo requiere de una webcam externa para funcionar. Ha sido desarrollada por la Cátedra de accesibilidad a las TIC en la Escola Politecnica Superior de la Universitat de Lleida.

Se dispone de dos alternativas:

HeadMouse 1: el movimiento del mouse se controla mediante movimientos relativos de la cabeza.

HeadMouse 2: el movimiento del mouse sigue los movimientos absolutos de la cabeza (recomendado para la mayoría de usuarios).

HeadMouse ha sido diseñado para que pueda ser utilizado de forma óptima por una persona con discapacidades motrices.

Ver video en :

http://redinclusiva.blogspot.com/2008/02/headmouse.html

Camila tiene 13 años. Desde que nació, una afección genética le impidió disfrutar de las formas, los colores, los matices. Camila es ciega.
Aprendió a desplazarse en forma independiente, recorre los ambientes y rincones de su casa y la escuela sin dificultades.
Al igual que sus compañeros lee y escribe en Braille y la entusiasma saber que en poco tiempo comenzará una etapa nueva en sus estudios: los correspondientes a la escuela secundaria.

Cuando comenzaron a pensar en esta posibilidad, ella y su familia, sintieron temor ante las mayores dificultades que se le presentarían en el futuro.
Si, aunque sabe leer diestramente en Braille, los textos que deberá utilizar no están expresados en ese código. Y para responder en forma escrita ¿cómo hará? Probablemente sus profesores no sepan interpretar el Braille. Y si tiene que buscar información en Internet ¿tendrá que depender de algún compañero o familiar que intermedie entre ella y la computadora?

Afortunadamente los avances tecnológicos cada vez más están haciendo posible acciones que antes estaban limitadas, favoreciendo de esta manera la igualdad de oportunidades. Leer post completo »