“Algunas Reflexiones acerca del Proyecto: Maestro Psicólogo Orientador”
-Stella Maris Brandi, Cristina Di Paolo, Celia D' Stéfano , Gladys Onetto , Liliana Yapura

Abstract: A través de nuestro recorrido en este quehacer tenemos la oportunidad de elucidar, analizar, resignificar conceptos como los de adaptación, integración y sufrimiento infantil banalizados desde la respuesta expulsiva institucional como salida de emergencia frente a las dificultades.

“Aprender También Cura”
-Oliva Ana María, Winter Liliana,Condori Edith, Paone Mónica, Kanje Nora, Wirscke Blanca,Acevedo Andrea, Ludica Laura, Naser Isabel, Chalfen Débora Aguilar Mariana, MateosSergio, Massaro Ana, Steinberg Daneri Ana, Zabala Yolanda, Dulcich, Marcela. Lozano, Miguel.

Abstract: Se propone un criterio de educación terapéutica que posibilite reducir los efectos del hospitalismo y la sensación de angustia que deviene por transitar una enfermedad, ofreciendo espacios de actividad compartida para desarrollar la función social específica de la escuela que actúa como agente de prevención, integración, retención y promoción educativa.

“Talleres con Padres un Espacio para la Creatividad”
-Cansado María, Donadio Amalia, Florindo Nilda, Escouteloup Liliana, Kanje Nora, Molinari M. del Carmen, Ventaglieri María, Yzetta María R.

Abstract: Los talleres constituyen un dispositivo privilegiado para el abordaje preventivo: a través del encuentro dialógico entre institución escolar, familia y comunidad a partir de la experiencia de los participantes, del debate y encuentro de sus valores, ideologías, experiencias de transmisión de saberes y saberes no formales. Los procesos de enseñanza-aprendizaje no son producidos y reproducidos exclusivamente a través de la relación docente-alumno, sino que en la constitución de los mismos, convergen valores, saberes, principios axiológicos particulares; inherentes a los procesos de socialización que cada alumno internaliza en su contexto familiar y comunitario-social.

“Cuentos Tradicionales: Pinocho”
-Patricia Mabel Occhipinti

Abstract: en el presente trabajo expondré un Proyecto Pedagógico realizado con mis alumnos de grado de recuperación, cuyo objetivo principal es que se introduzcan, en el mundo letrado y no sólo en el conocimiento de las primeras letras. Hemos realizado diferentes actividades como ser observación del video PINOCHO (Disney), expresión oral, escrita y gráfica del cuento, dictado al docente y corrección de las producciones –reescritura-, exploración y comparación de distintas versiones a fin de armar un cuadro comparativo, integración con el área de Plástica y confección de una “Carpeta Viajera”

“La Diversidad en los Escenarios Educativos. Integración de Niños con Necesidades Educativas Especiales”
- María Laura Arnejo, Mónica Liliana Ventura

Abstract: Este trabajo se basa en la experiencia de las prácticas pedagógicas cotidianas en el contexto áulico, en las reflexiones de dichas prácticas en la escuela de recuperación.La responsabilidad pedagógica nos lleva a proponer estrategias sobre la forma de abordaje de los niños con necesidades educativas especiales con defasajes cognitivos significativos.Consideramos la necesidad de nuevos espacios escolares donde se ponen en práctica diariamente propuestas y soluciones.Hablamos siempre de darle a cada individuo la posibilidad de integración con atención a la diversidad no solo en la educación sino también en la cultura y en la sociedad, donde está inmerso el sujeto, trabajando siempre en el desarrollo de su autonomía.En cuanto a la inteligencia emocional hablamos de favorecer los logros usando la pedagogía del éxito, impartiendo una educación que revitalice el potencial emocional latente en cada persona contribuyendo esto a una sociedad inclusiva.

“El Mundo Maravilloso de los Cuentos”
-Graciela Astorri, Fernando Tato

Abstract: Este proyecto apunta a estimular en los niños el placer por la lectura, no buscando una practica sistemática de aprendizaje propiamente dicho, sino un entretenimiento más, un juego. De esta manera los niños reconstruyen la alfabetización del sistema de lecto- escritura de manera espontánea.

“Taller de Murga 2006”
-Alejandro Grasso

Abstract: Partiendo de la definición de murga: “Asociación de músicos callejeros”, pone ante nosotros los docentes un amplio abanico de posibilidades para trabajar en la enseñanza de distintas técnicas musicales como: percusión, canto, interpretación de instrumentos musicales creación de situaciones sonoras no convencionales. Tenemos también como parte fundamental en una murga: el movimiento individual y colectivo. En esta instancia educativa es fundamental el trabajo en relación al propio cuerpo y al cuerpo del otro, en función de una creación colectiva.

“El Modelo Vincular y su Incidencia en el Fracaso Escolar en Contextos Desfavorables”
-Graciela Astorri, Paula Barbieri

Abstract:Partimos de comprender y describir los procesos educativos de tal manera, que nos permita implementar estrategias tendientes a mejorar las relaciones vinculares en un intento de prevenir el fracaso escolar. Es importante para ello, que podamos indagar acerca de cuáles son los factores que determinan, en escuelas de contextos desfavorables el fracaso escolar.

“Juegoteca: Un proyecto para Armar y Compartir”
-Julia Gómez Tey

Abstract : Jugar significa divertirse. En sentido figurado “jugar con una persona”, “jugar limpio”; “jugarse la vida” Para los griegos “juego” significa acciones propias de los niños. Para los hebreos “broma y risa” .Entre los romanos “ludo” significa alegría, jolgorio, posteriormente comienza a significar en todas las lenguas, un grupo numeroso de acciones humanas que no requieren un trabajo arduo y proporcionan alegría y satisfacción.

“Educación Sexual y Proyecto de Vida”
-María Cristina López, Laura Varela

Abstract: Cuando el docente se propone trabajar con estos alumnos y a partir del PEI, el proyecto “Educación sexual y proyecto de vida” debe tener en cuenta que el desarrollo del mismo atravesará todas las áreas a lo largo de todo el ciclo lectivo en el que se desarrolle, tomando al mismo como un eje de trabajo transversal.

“Cuando Jugamos en Equipo Ganamos Todos"
-María Carmen Cansado, María Inés Sombielle, Silvia Valencia

Abstract: Relato de una experiencia en la realización de un cortometraje.Impacto de la imagen en la cultura infantil. Los alumnos de espectadores a productores.

“Los Dragones de la 5: Proyecto de Murga Año 2006”
-Mabel Lilian Pérez, Graciela Astorri

Abstract: El trabajo analiza una experiencia de murga, entendiendo a los alumnos como individuos capaces de relacionarse de manera constructiva y sensible con ellos mismos y el medio ambiente, tomando el arte (libre expresión creadora) como medio para lograrlo.

“A Modo de Despedida”
- María Teresa Vercesi, Valeria Geretto

Abstract: La instancia del tiempo se presento para Ariel de un modo particular. Hay datos que nos sorprendieron sobre cosas a las que él se refería: No toleraba que aludiéramos al hecho de su crecimiento, “¡No sos grande! repetía con insistencia, angustiándose y dando muestras de agresividad. Parecía haber un continuo en el tiempo donde no se podía sancionar un antes, un después.

“Aprendizajes Cooperativos a través de las Prácticas del Lenguaje"
-María Alejandra Pereyra

Abstract: Es necesario concebir el proceso educativo como un fenómeno en el que interactúan distintas dimensiones: culturales, sociales e individuales. Las cuales requieren para una mayor comprensión, de una mirada amplia.

“Enhebrando Ideas”
-María Andrea Abeledo

Abstract: El objetivo del presente trabajo es dar a conocer uno de los proyectos desarrollados en la Escuela de Recuperación N° 4 “Taller de Bijouterie”, en los recreos.

“Alejandro: de Parque Patricios a Boedo”
-Sandra Rosales

Abstract: El siguiente trabajo es una síntesis de la monografía presentada para la Licenciatura de Musicoterapia y consiste en “Experiencia de Alejandro , alumno con dificultades motoras , que desarrolla capacidades latentes y resignifica vínculos mediante la participación en la murga escolar y barrial.”

"La Sexualidad en Jóvenes en Educación Especial"
-Marcela Cattoni, M. Cristina Figuerola, Viviana Navarro, Valeria Somma

Abstract: Lo singular de la sexualidad de las personas con discapacidad mental no se halla en la respuesta sexual en sí misma. Con respecto a los deficientes mentales, en este trabajo se afirma que: “son seres humanos dotados de sexualidad y que por ende, tienen derecho ha expresarla”. Dicho de otra manera, la sexualidad como forma de ser en el mundo y estar con los otros existe también en la persona con deficiencia mental.