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Dirección General de
Planeamiento
Dirección de Currícula |
Educación Media
Proceso de actualización de programas de asignaturas
de Primer año
Planes: Ciclo Básico Unificado (1988/90) y Bachillerato Común
de las Escuelas Artísticas (1956)
Durante el año 2001, la Secretaría de Educación ha
iniciado un proceso de actualización curricular de los primeros
años de la escuela media. Diferentes trabajos de diagnóstico
e intervención llevados a cabo en los últimos años
por distintos organismos de la Secretaría de Educación,
junto con el relevamiento de programas de asignaturas de primer y segundo
año realizado por la Dirección de Currícula a principios
de este año, permitieron efectuar un análisis de la oferta
curricular actual y de las principales preocupaciones ligadas al desarrollo
de los procesos de enseñanza en el primer tramo de la escuela secundaria.
Una de las dificultades más importantes desde el punto de vista
curricular es la diversidad en la oferta en lo que se refiere a los planes
de estudio y especialmente en el nivel de los programas de enseñanza
de las asignaturas. Coexisten criterios significativamente diferentes
que orientan la selección y la organización del contenido
de una misma asignatura del Plan de Estudios, situación que expresa
la multiplicidad de puntos de referencia y fuentes que consideran los
profesores a la hora de definir el programa. Esta situación puede
generar diferencias en relación con las oportunidades educativas
que las escuelas de la Ciudad brindan a los alumnos, además de
dificultar la posibilidad de intercambio y comunicación de experiencias
entre profesores de una misma asignatura, la planificación y el
desarrollo de acciones de orden pedagógico y curricular, y la toma
de decisiones ligadas a la evaluación y la promoción de
los alumnos.
Frente a esta situación, es necesario establecer algunos criterios
básicos acerca de los propósitos y contenidos de la enseñanza
y habilitar, en paralelo, el desarrollo de experiencias pedagógicas
diversas por parte de escuelas y profesores. Un trabajo de este tipo permitirá
establecer un marco curricular común para el desarrollo de las
distintas acciones de enseñanza que llevan a cabo las escuelas,
renovar los contenidos de los programas y disponer de parámetros
claros para la evaluación de los estudiantes.
El programa de cada asignatura constituye una propuesta de carácter
básico y común a todas las escuelas de la Ciudad. Es intención
respetar la autonomía de escuelas y profesores en la toma de decisiones
acerca de la enseñanza y su planificación, ya que a partir
de las propuestas oficiales se podrán realizar los ajustes que
en cada caso se consideren necesarios para responder adecuadamente a los
grupos escolares y las características institucionales.
En este marco de acciones, la Dirección de Currícula elaboró
versiones preliminares de programas de enseñanza de las distintas
asignaturas de primer año que, a través de este medio, están
disponibles para su consulta.
Es propósito de la Secretaría de Educación efectuar
una transición que posibilite la adopción progresiva de
los nuevos programas por parte de profesores y escuelas. En efecto, el
año próximo estará destinado a la realización
de acciones para la difusión de las propuestas y el intercambio
de opiniones, al desarrollo de acciones de capacitación específicas
y a la implementación de experiencias de innovación en las
escuelas en el marco de los nuevos programas. Al mismo tiempo, se avanzará
en el diseño y la discusión de las propuestas de contenidos
para las asignaturas de segundo año, del mismo modo que se hizo
para primero durante este año. La puesta en vigencia definitiva
de los programas de primer año está prevista para marzo
de 2003.
Se espera que este proceso que hoy se inicia pueda constituir un marco
propicio para el intercambio y la discusión en las escuelas sobre
los problemas y desafíos de la tarea de enseñanza y la búsqueda
conjunta de estrategias para dar respuesta a ellos.
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