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Propuesta académica
Los ejes centrales que organizarán este postítulo son, por un lado, las transformaciones culturales y sociales contemporáneas y -por otro- su relación con las transformaciones en los procesos de construcción de subjetividad. Ambos procesos serán la clave para analizar la brecha o distanciamiento entre las generaciones y cómo esta brecha cobra características específicas en la escuela, como ámbito que clásicamente se asentaba en vínculos que hoy parecen puestos en cuestión El plan de estudios se organiza en ocho módulos temáticos: La tarea de transmisión y recreación de la cultura; Nuevas infancias y adolescencias; Identidad y género en la sociedad contemporánea; El cuerpo en la escuela; Autoridad, sus construcciones escolares y el lugar de responsabilidad adulta; Justicia, cultura y escuela; Sexualidad y subjetividad; Enseñanza, diálogo intergeneracional y mediación adulta.
Cada uno de los módulos temáticos en que se ha organizado la carrera deberá acreditarse con una evaluación escrita Las evaluaciones de cada módulo y el trabajo final se realizarán en las fechas fijadas en el calendario académico.
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